另外，上海某知名園區運營機構與印尼經濟特區達成合作，將輸出完整的園區開發和管理模式，包括規劃設計標準、招商服務體系和企業服務流程等軟實力。

對于三好股份而言，承辦“碳排放管理員”賽項，既是技術實力的展示，更是產教融合理念的深度實踐。公司與西安職業技術學院攜手，將“企業實踐標準”與“院校教育資源”深度融合：一方面，把AIOT數智能碳管理平臺的操作邏輯、產業降碳的真實案例轉化為賽事模塊，讓院校人才培養更貼近崗位需求；另一方面，通過賽事同步收集院校教學反饋，為后續優化數字實訓系統、開發綠色低碳教學資源提供方向，形成“賽事—教學—產業”的閉環聯動。

學校教師主導教材內容體系設計、知識內容編撰與科學性把控，確保內容契合專業教學標準與人才培養目標。出版社負責底層技術框架搭建、編輯審校、版式優化（符合用戶閱讀習慣與認知規律）、數字互動功能實現及出版發行流程，保障教材的規范性、可用性與共享性。技術企業提供核心技術支撐，負責交互式數字資源（如動畫、模擬仿真、測評工具等）的開發與集成，提升教材的技術含量與互動體驗。行業企業提供真實行業案例、前沿技術動態與崗位能力需求信息，確保教材內容的職業導向性、前瞻性與實踐性。學生代表作為核心用戶全程參與測試與反饋，從用戶體驗角度提出優化建議，如界面友好度、操作便捷性、學習路徑適配性等，以增強教材適用性與用戶黏性。

我們從洱海北岸碼頭，登上名為“蒼山”號大游船，船上服務員女的叫“金花"，男的叫“阿鵬”。五位“五朵金花”女服務員，頭戴帽子叫“包頭"，上有“蒼山雪”、“洱海月”，十分漂亮，制作講究。“金花”圓形盤頭，是由彩線和黑發纏繞而成，并在左側垂下小飄帶。她們身穿白色花邊上衣，外加大紅馬甲和繡花小裙，體現了白族古老的服裝文化。下著白褲，款式簡潔，卻色彩艷麗，身穿的都是標準的白族婦女傳統服飾。中央美術學院院長看好白族服裝，曾對其提升、推廣，實現了“藝術脫貧”。說時遲，那時快，“金花”們早站立船頭，笑容滿面迎候游客。